在程式語言之中，C++一直是我最熟悉的語言之一，也由於之前在五專時代曾經寫過物件導向SCSI驅動程式的經驗，讓我的C的程式語言能力有一定的水準。不過自從上了大學之後，就一路忙著學習著Linux的架設與網頁程式（PHP，ASP，ZOPE…等）其實C++已經忘記的差不多。所以最近去幾家公司面試的時候也著實讓我吃盡了苦頭。 由於我之前去許多家公司面試軟體研發工程師（RD）的職位，也由於我本身喜歡挑戰新的領域與事物，於是我在面試的時候，全部避開之前熟悉網站程式設計或是Linux的架設部分，而盡量選擇系統軟體程式設計師或是LINUX的程式設計師。所以去每家公司自然而然要考一些基本的C++基礎與一些程式設計的概念。或許大家看到這邊，會覺得很簡單，C++不就是基本的程式概念，有哪一些需要學習呢？但是自從我去幾家軟體公司面試以來，有一些題目還真是有點刁鑽與難懂，明明是很簡單的概念，卻往往容易疏忽而犯錯。以下就將幾題我之前去面試的題目提供出來，你又能答對幾題呢？ 　 1. #include void main() { int i=3,j=5; if ((i=3)||(j=6)){ cout <<"i="<<i<<" j="<<j;} } </td> </tr> Q: What is the output? i=?? j=?? </table> 2. #include class C1 { public: int i; C1( ){ cout <<"1--------"<<endl;} ~C1( ){ cout <<"2--------"<<endl;} }; class C2 { public: int i; C2(){ cout <<"3--------"<<endl;} ~C2( ){cout <<"4--------"<<endl; } }; int fun1( ) { static C2 aa; C1( ); cout <<"test_function--------"<<endl; } void main() { int x=0; C1 c; C2 * v; cout <<"test1--------"<<endl; *v=C2( ); **v=&C2( );** cout <<"test2--------"<<endl; fun1( ); v->i =111; cout <i<<endl; } </td> </tr> Q: What is the output? </table> 　 3. Static i; Global j; Q: What is difference between i,j?? and what is difference between Static and Global?? 　 4. string s1("test1"); string s2("test2~~~"); string & rs=s1; string * ps=&s1; cout <<"rs1="<<&rs<<" ps1="<<*ps; rs=s2; //_Label 1_ ps=&s2; //_Label 2_ cout <<"rs2="<<&rs<<" ps2="<<*ps; Q: What is the...

最近看到學弟的文章，講到關於抓取畫面的軟體，還有一些雪人遊戲（我想這些是大家上班的良伴～～），在此為大家整理同一款的雪人遊戲（不過有三個版本啦），順便把畫面抓了下來，給各位參考一下，有空來把壞心情打飛ㄅㄟ～～～～～～ 打東東遊戲一覽表 [ 正常版 ](http://meph.eu.org/pinguin.swf) _ http://meph.eu.org/pinguin.swf_ 　 精緻版 _ http://home.pchome.com.tw/good/pink3158/yetisports1.swf _ 皆大歡喜版 _ _http://www.blueidea.com/articleimg/2004/01/1590/wow.swf 打出去要等他掉下來等好久..一個不小心就打出8971.2了唷～～～ 　

<照片：烏來裡春天的一朵小花> 昨天為了研討會忙了一整天，而家中的網路似乎也抗議休息過少似的，就這樣斷線了一天。自從禮拜一得知稿件沒有上ICIM研討會，為了完成老師所要求的，至少上一個研討會才能順利畢業而努力。每天就是不斷的改文章、不斷地找研討會的訊息….。覺得在學校的生活過得有點乏味，也覺得整個學生的最後生涯過的相當的痛苦，每天似乎也把剩餘的學生生涯變成一種等待、等待著離開學校、等待著到社會工作。看著日曆逐漸逼近的論文口試的日子，或許在別人眼中是緊張，但是在我的心中或許有一絲的輕鬆。 當然～很多人都跟我講，到了社會之後，絕對不會比在學校輕鬆，不論是上班的主管管教的態度、或者是加班。但是，或許在我心中對於能早點投入社會是嚮往已久的事情，能夠將自己學習的實際的到職場現實的戰場之中，感到相當的期待所致。也或許是對於現在的學生生涯有點煩悶所致，身為天秤座的我，對於現在日復一日的生活，有點厭倦了～～更討厭被限制著自由的感受… 不過最近看到幾篇網路文章，覺得還不錯～～～希望大家看了也會有相同的感覺～～ > > **生命中沒有過渡** > > > > 和一位留德的老師談起老師在德國的留學生活。 老師：「在德國，因為學制還有一些適應的問題，有些人一待就會待上十年才拿 到博士學位。」 我說：「哇！那好久哦。」對於才二十歲的我而言，十年，不就是生命的一半嗎 ？ 老師笑了笑：「你為什麼會覺得那很『久』呢？」 我說：「等拿到學位回國教書或工作，都已經三、四十歲了呢！」 老師：「就算他不去德國，有一天，他還是會變成『三、四十歲』，不是嗎？」 「是的。」我答道。 老師：「你想透了我這個問題的涵義了嗎？」 我不解的看著老師。 「生命沒有過渡、不能等待，在德國的那十年，也是他生命的一部分啊！」老師 語重心長的說。 「啊！我了解了！」 那一段談話，對我的影響很大，提供了我一個很重要的生活哲學與價值觀。 前一陣子工作很忙，學弟問我：「你要忙到什麼時候呢？」 「我應該要忙到什麼時候？或者說到什麼時候我才該不忙呢？」我反問。 「忙碌也是我生活的一部分，重點應在於，我喜不喜歡這樣的『忙碌』。 如果我喜歡，我的忙碌就應該持續下去，不是嗎？」我補充著。 對我而言，忙碌不是生命的「過渡階段」，而是我最珍貴的生命的一部分。 很多人常會抱怨：「工作太忙，等這陣子忙完後，我一定要如何如何．．．」 於是一個本屬於生命一部分的珍貴片段，就被定義成一種過渡與等待。 「等著吧！挨著吧！我得咬著牙渡過這個過渡時期！」當這樣的想法浮現，我們 的生命就因此遺落了一部分。 「生命沒有過渡、不能等待。」這時，老師的話就會清晰的浮現在我的耳邊。 所以，我總是很努力的讓自己喜歡自己每一個生命階段，每一個生命過程，因為 那些過程的本身就是生命，不能重來的生命。

Vector是STL容器裡面最簡單的一個，但是在資料結構裡面也鮮少有提到，但是在STL裡面卻時常利用這個資料結構。在這裡擺上我今天學習Vector的一些重點，讓大家分享一下。 **引用STLPORT版本 **：stlport4.0在bcb5.5上實做 **引用函示庫 **** **：位置： _您安裝STLPORT的位置stlportvector_ **實際運作函示庫 **：位置： 您安裝STLPORT的位置stlportstl_vector.h Vector是一個線性空間，但是為一個可以變動大小的線性空間，在宣告之後整個空間就像陣列（array)一樣為一個連續的線性空間，亦可以在上面進行類似Array的操作（比如說直接給值 a[i]=5 ; 或是直接顯示值 a[i])，而且Vector還可以隨意插入任何一個位置之中，並且使之後的元素均往後退一個（這個在array之中倒是需要實做上去加強的功能），並且最重要的是在Vector之中，他的位置是可以變動大小的。也就是若你一開始宣告的Vector大小為5，但是當你插入第6個元素的時候，整個Vector會自動變更大小到現在的兩倍(10個）。針對這個功能，所以Vector在使用上變的相當的方便，加上STL中泛型的設計概念使得Vector變得更強大，能解決的問題也就更多。整理Vector的特點如下： Vector特點 線性空間 與陣列操作相同 可以任意插入在任何位置 若是空間不足，將會自動擴大兩倍的空間 在今天的學習筆記之中，我附上一個自己的範例程式碼，方便各位如果要測試程式的時候一個參考依據： #include #include #include using namespace std; int main() { int i; vector iv(2,9); cout «“iv[1]=”«iv[0]; cout «“iv[2]=”«iv[1]«endl; cout «“size=”«iv.size()«endl; cout «“capacity=”«iv.capacity()«endl; cout «”—————————————–”«endl; iv.push_back(1); cout <<"iv[3]="<<iv[1]<<endl; cout <<"size="<<iv.size()<<endl; cout <<"capacity="<<iv.capacity()<<endl; cout <<"-----------------------------------------"<<endl; iv.push_back(2); cout <<"iv[4]="<<iv[1]<<endl; cout <<"size="<<iv.size()<<endl; cout <<"capacity="<<iv.capacity()<<endl; cout <<"-----------------------------------------"<<endl; iv.push_back(3); cout <<"iv[5]="<<iv[1]<<endl; cout <<"size="<<iv.size()<<endl; cout <<"capacity="<<iv.capacity()<<endl; cout <<"-----------------------------------------"<<endl; iv.push_back(4); cout <<"iv[6]="<<iv[1]<<endl; cout <<"size="<<iv.size()<<endl; cout <<"capacity="<<iv.capacity()<<endl; cout <<"-----------------------------------------"<<endl; for (i=0;i<iv.size();++i) cout <<iv[i]<<"--"; cout <<endl; iv.push_back(); iv.push_back(); cout <<"size="<<iv.size()<<endl; cout <<"capacity="<<iv.capacity()<<endl; for (i=0;i<iv.size();++i) cout <<iv[i]<<"--"; cout <<endl; vector::iterator ivite= find(iv.begin(), iv.end(),1); if (ivite) {iv.erase(ivite);} cout <<"-----------------------------------------"<<endl; cout <<"size="<<iv.size()<<endl; cout <<"capacity="<<iv.capacity()<<endl; cout <<*ivite; for (i=0;i<iv.size();++i) cout <<iv[i]<<"--"; cout <<endl; ivite= find(iv.begin(), iv.end(),2); if (ivite) {iv.insert(ivite,3,7);} cout <<"-----------------------------------------"<<endl; cout <<"size="<<iv.size()<<endl; cout <<"capacity="<<iv.capacity()<<endl; for (i=0;i<iv.size();++i) cout <<iv[i]<<"--"; cout <<endl; ivite= find(iv.begin(), iv.end(),7); cout <<iv.begin()<<"**"<<endl; cout <<ivite<<"=="; ivite= find(ivite, iv.end(),7); cout <<ivite<<"=="; iv.clear2();...

最近許多BLOG都有這樣大串連的活動，就是讓你拿起手邊的書，將他第23頁打開，找到第五段話，寫在BLOG上面跟大家分享。我一開始看到這個活動的時候，起先也覺得只是一個大家一窩蜂的活動，但是隨著每個人拿起手邊的書寫下相關句子與心得的時候，閱讀的人也正在吸收著相同的知識，可能是很少的話語，卻能讓看的人有不同的吸收。 而活動詳細內容如下： > > 第二十三頁的遊戲： 一、找一本離妳最近的書。 二、翻到第二十三頁。 三、找到第五個句子(sentence)。 四、發表到妳的網誌、新聞台或是個人版，並附上這份說明。 （以上來自[微風夕語](http://bone.twbbs.org.tw/index.php)的〈[第二十三頁的遊戲：王惠玲‧她從海上來。](http://bone.twbbs.org.tw/Misc/1082472614.php)〉） 　 而我翻到手邊的書(11又1/2逆向管理)之中內容如下： 辛特-格吉說：『形成新發現的因素之一，乃是和別人觀察同樣的東西，但有不同的思考』 　 這句話主要是在講『識相曾似』(Vu ja De)：「新角度看舊事物」的一種方式，這一段話主要是講到說，在企業經營時，隨著太多所謂的典範或是成規，反而使得管理者跳不出思考的框架，無法有創新的思維。如果無法跳出新的框架，不妨學習『識相曾似』將就的成規試著用新的觀點去觀察，或許創新也是這樣而來～ 跟大家分享一下～～～～希望也能看見各位的～

　 　 　 　 　 　 緣起 STL（ Standard Template Library)與泛行程式設計是一個設計程式的概念，將資料容器與演算法加以分開的一個設計程序，不僅僅可以簡化整個設計流程，更可以使程式模組設計好之後，可以獲得更廣泛的應用空間。這麼好的設計方式，其實已經行之有年，記得前幾天去某些科技公司面試的時候，他們不斷的詢問我問知不知道『侯捷』有沒有修過他的課程，後來才知道原來侯捷算是國內的MFC與STL的大師，只要有修過他開的課程，基本上的程式設計能力就有一定的能力。於是我修了STL與泛型程式設計。 在修的過程中，與我之前去接CASE的概念完全不同，雖然我已經相當的熟練物件導向的設計方式，與一些簡單的Template概念，但是卻沒有繼續的研讀一些軟體設計的方法論。所以聽到這些概念的時候，其實整個人是很感動的，在修了幾次的課程之後，於是開始回去架設可以執行STL的執行平台。 所以這篇文章主要是一個架設起可以執行STL的平台，裡面包括(1).STL架設在BCB5.0上的步驟（詳細請參照該篇文章），(2).利用UltraEdit建立一個可以Compiler的空間 架設STL的執行平台 雖然STL的設計概念非常的好，但是若你想要執行實做在你手邊有的IDE介面似乎是沒有的，所以我找了一些現有的一些資料裡面。關於STL的開發函示庫中，裡面以SGI的STL算是不錯，而侯捷老師開關於這些課程，也都是再追蹤SGI的STL裡面的源碼(source code)。當你無法直接使用這些函示庫的時候，可以使用STLPORT這個網站所提供的套件去將STL移植到你常使用的IDE介面（比如說VC++，BCB，BC++….）但是有那麼簡單嗎？如果能像STLPORT裡面所提的Have Fun!那也就好了～～我在GCC上面一直無法PORT成功。所以察看侯捷所寫的『STL源碼剖析』後面有位作者孟岩所寫的文章，是關於使用STLPORT在BCB與VC++上。 根據所以以下的操作先根據這樣的步驟，下載好BCB的compiler，並且可以去這裡下載STLPORT4.0的版本，依照該上面提到關於BCB5的部分，即可架設完整，裡面可能會遇到的是，MAKE的時候若是MAKE的時候，出現了Page Table 的Size不夠大，即可修改 Makefile將第16行中的 LINK = tlib /P128 ===> LINK = tlib /P256 即可。 使用UltraEdit去建立編輯，執行平台 但是全部的編輯完成後，其實相當的麻煩，也就是每次編輯的時候需要透過DOS模式下COMMAND的方式去編輯軟體。UltraEdit是一個大家常用來撰寫原始碼、或是做些簡單的文書處理用的軟體。但是其實他可以搭配著Compiler去直接當成一個有簡單的IDE介面的CODE軟體。只要你WINDOW的目錄設定好（PATH裡面有包含到COMPILER的執行檔，可直接在COMMAND LINE測試一次，即可知道）就可以利用UltraEdit去編譯程式。方法如下(以下說明針對英文版，中文請將相關位置找到即可）： 首先先到 [Advanced]—>[Tool Configuration]，即可看到一個編輯畫面如下： 　 先設定Compiler的部分： 根據這個畫面，將[Command Line]填入：” bcc32 %F” 指的就是可以利用bcc32 這個compiler去編譯這個檔案。而將[Working Directory]設定到 “%P” 也就是編譯出來的中間檔放在該目錄之下。[Menu Item Name]裡面就是該TOOL的名稱，就隨便你填入你想要的名稱即可。並且記得將 [Show DOS Box]與 [Capture Output]兩個選項打勾，即可將這個操作的輸出結果抓取到另外一個檔案。 設定好之後，在主畫面中的[Advanced]下就會出現一個新的選項（快速鍵是 Shift＋CTL＋某個數字鍵），可拿著某個STL程式作一個簡單的測試。 接著設定執行程式的部分： 一樣到剛才那個畫面根據這個畫面，將[Command Line]填入：”%P%N.exe” 指的就是可以利用執行這個檔案編譯好的執行檔。而將[Working Directory]也設定 “%P” 。[Menu Item Name]裡面就是該TOOL的名稱，一樣你填入你想要的名稱即可。記得也需要將並且記得將 [Show DOS Box]與 [Capture Output]兩個選項打勾，才能由畫面看到您的執行結果。 若要測試這樣的程式是否成功，可以利用UltraEdit開啟該CPP檔案，按下（CTL＋Shift＋0）『假設你設定COMPILER是第一個），就會出現一個編譯畫面，並且會出現一個新的編輯文字方塊，裡面出現相關的錯誤訊息或是正確訊息。要執行的話按下（CTL＋Shift＋1），就會看到其相關的執行結果在另外一個編輯文字的檔案之中。